最美教師｜朱蘭：“孩子王”的秘鑰

科教新報·新湖南客戶端訊 宋錦輝

雙峰縣永豐中學女教師朱蘭，有著與生俱來的教育情結和教學天賦，“天生一塊當教師的料”，尤其擅長班級管理。她從教24年，當班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點點滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。

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朱蘭的教育之路，起步于自己的童年時代。母親是一名小學教師，她每天跟著母親去學校。母親上課，沒時間照管她，小不點的朱蘭就自個兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無意間的“放養式”教育，給了朱蘭一個寬松的成長空間，也孕育了她當教師的朦朧夢想。

朱蘭人生上的第一堂課，是為母親班上的學生教音樂課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級學生的歡迎。那時，她還是個12歲的初一學生。母親摸摸著她的頭：“不錯，孩子！你有兩下子?！?/p>

1999年7月，不滿18歲的朱蘭師范畢業，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉村教師。初登三尺講臺，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號召力。每天踩著單車趕到學校，笑迎每一位走進教室的學生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好！”朱蘭一一回應。

“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的朱蘭，大膽試水音樂課改。她挑選了幾位學生組團，在流暢的風琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮師生展示青春的風采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點贊。

朱蘭當班主任，要求學生堅持寫日記，而且必須真情實感。她每天都要抽閱學生日記，分享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學生在日記中寫道：“老師，我今天真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！敝焯m發掘到孩子的觀察力和審美力。

朱蘭還特別重視班干部的自我管理能力培養，將當年母親對她的“放養式”家庭教育個例，發揚光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級學生自我管理的“放養”模式。只要教師用心、用情、用愛，充分信任學生，師生間、班集體一定能產生強大合力。作為縣級名師和市級骨干教師，朱蘭經常外出參加教研交流展示活動，她不在學校的日子，班級能如常運轉；學校有什么活動，班干部管理團隊也能安排得井井有條。

朱蘭家訪喜歡邀學生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長提升家庭教育能力。

早些年，朱蘭班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學習。朱蘭利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學生去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個小時，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋瘢ǜ裨诤⒆有撵`深處。多年后，已在澳洲從事藝術工作的學生，專門創作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給朱蘭，以此表達對師愛的深深眷戀。

某個新學年，朱蘭觀察到一名剛從江西轉回湖南老家不久的女生，眼神有點飄忽不定，躲閃不安。放學后，朱蘭來到女生家，發現屋內光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什；女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，朱蘭留她在學校和自己一起住，讓她得到來自老師的的安全感。一段時間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光燦爛。朱蘭調離學校時，女孩把自己最珍貴的日記本當作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續陪伴老師。

一次學校元旦演出，朱蘭班演出的小品《軍訓場上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗；劇中人物語言、神態和動作拿捏恰到好處，簡直就是朱蘭的翻版。可是沒幾個人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還情緒低落、躁動不安。朱蘭讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導。孩子生日，朱蘭叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……

朱蘭喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點，擅長和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因為長期的親情缺失，家庭監管不到位，在校表現不佳；但她潛質不差，影響力大、號召力強，是班上的“一姐”。因為父女間矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的朱蘭，通過多次家訪，幫助戴父改進家庭教育方式，多關注和親近孩子。同時，也批評孩子不該把親情當怨恨。父女倆心結打開了，家庭又恢復了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變為“文藝一姐”，她主持的主題班會、文藝活動，成為校園文化的焦點。

在“洋思模式”爆紅全國之前，朱蘭就在自己班級組織“小組合作學習探究”，嘗試激活孩子們的群體學習力，構建自學能力體系。一個學期下來，該班級成績出類拔萃，英語人平分高出別的班級10余分。

“當班主任這么多年，我還沒發現有一個學生怨恨過我。這是我最感欣慰的。”朱蘭說。雙峰縣優秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中小學外語教師園丁獎、婁底市首屆初中英語骨干教師、第四屆全國中小學外語教師名師、婁底市骨干教師、優秀共產黨員……串串榮譽，是黨和人民對朱蘭老師能力和業績的充分認可。

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