濟寧市金鄉縣三大舉措深耕教學改革

(資料圖)

發布會現場

大眾網見習記者 劉兆鑫 濟寧報道

8月18日，濟寧市政府新聞辦召開“建設全省教育高地、辦好人民滿意教育”主題系列新聞發布會第5場，大眾網記者從發布會了解，今年以來，金鄉縣以濟寧市入選“第二批教育部基礎教育綜合改革實驗區”為契機，深耕教學改革，積極回應人民群眾對更加公平、更高質量教育的熱切期盼。

構建橫到邊、縱到底的教研體系

金鄉縣在“縣-鎮-校”三級教研網絡基礎上，持續下沉教研重心，小學階段突出鎮域中心、初中階段成立5個城鄉教研聯盟、高中階段強化學校教研組力量，確保教研高質量、體系化、校本化。金鄉縣教研中心結合發展需求和制約瓶頸，開展專題教研、訂單式、介入式教研，加強頂層設計，做好引領示范和優質教育資源庫建設；同時，集全縣骨干教師之力破解難題，推廣經驗。今年以來，共開展學科晉段賽等活動23項，參賽教師達6500人次。

制定落實“三抓”“三找”教學策略

“三抓”是指在日常教學中，狠抓教學常規、狠抓高效課堂、狠抓教育評價研究，“三找”是指根據評價結果找不足、根據不足找原因、根據原因找措施。金鄉縣以評價為導向，明確育人目標，建立跟蹤式動態管理機制，一校一案、一班一案、一科一案、一生一案，最大限度發揮長板優勢，挖掘短板潛力和弱項空間，促進整體提升。

加強教師專業素養提升

金鄉縣依托8個省級、市級名師工作室，建立了覆蓋各學段各學科的名師工作室體系，結合新課程標準學習活動，常態化開展課例示范、集中研討，及時推廣優質教研成果。暑假期間，金鄉縣開展教師全員數字化培訓，推動數字化常態應用，相關做法被列入山東省大數據局“數字強省宣傳月”活動案例，加強師德師風建設和教師課堂教學水平提升，開展教學優質課、教學能手等業務評比活動和黨員教師“亮身份、亮承諾、亮本領”活動,帶動全體教師“比作風、比創新、比業績”，形成見賢思齊、比學趕超的優良風氣。

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