優(yōu)路教育：以數(shù)字化賦能職教，助力構建終身學習體系

推進教育數(shù)字化是我國對辦好人民滿意的教育作出的重要部署。從宏觀來講，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，是服務國家戰(zhàn)略任務、持續(xù)提升綜合國力的客觀需要。應積極以數(shù)字化技術賦能教育變革升級，來促進全民終身學習體系的構建，助推強國戰(zhàn)略實施落地。

隨著全民終身學習觀念與意識的不斷上升，對教育產(chǎn)品與服務質(zhì)量的要求逐步提高，技能提升與學習支持的個性化需求越來越多樣、差異分化，對各教育類型提出新了的需求。

統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等教育類型的協(xié)同創(chuàng)新、互補互融是構建全民終身學體系的有力舉措。而職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是建設教育強國的重要一環(huán)，也是構建終身學習體系的重要力量。

職業(yè)教育聚焦于職業(yè)技能升級、新技能拓展等，涉及領域眾多、范圍較廣，加之數(shù)字化的融合，突破了教育資源配置不均的短板，打破了學習的時空限制，助力形成了人人皆學、處處能學、時時可學、學有所長的終身學習服務體系。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為建設高質(zhì)量終身學習體系積蓄了“變革力”。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實等前沿技術的出現(xiàn)，引發(fā)了技術與社會各行業(yè)、各領域的融合與變革。優(yōu)路教育作為職業(yè)教育培訓機構，倡導“科技+培訓”，將AI智能、大數(shù)據(jù)、云計算、3D仿真、VR等前沿技術與教學內(nèi)容相融合，除了研發(fā)旗下平臺“優(yōu)路云”，還創(chuàng)新推出“一人一課”“一人一計劃”等，不斷提升教學效果和用戶學習體驗。

構建多元主體協(xié)同育人體系，要充分發(fā)揮院校、企業(yè)、行業(yè)組織等各方優(yōu)勢，整合資源，聯(lián)合對接，形成完整的人才發(fā)展鏈條。優(yōu)路教育發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，以科技構建人才培養(yǎng)與雙選服務平臺——優(yōu)路云，助力架起“用人端”與“育人端”的橋梁，雙向深入對接需求，促進人才流動，助力緩解社會上人才供需失衡、就業(yè)結(jié)構性矛盾、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)等難題。

優(yōu)路教育利用自身教學實力、智慧教育成果、行業(yè)資源優(yōu)勢等，多層次、多維度參與教育創(chuàng)新、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)學研用等環(huán)節(jié)。以優(yōu)路云、智能學習平臺等為依托，從技能培訓、就業(yè)服務等多方面服務行業(yè)。

優(yōu)路教育致力于構建終身學習的教學服務平臺，傾力打造多方位、多維度、立體化的培訓生態(tài)體系。針對終身學習涉及的廣泛領域需求，優(yōu)路教育自成立起，逐步拓展涵蓋建筑工程、安全應急、醫(yī)藥康養(yǎng)、財稅經(jīng)管等多領域的項目矩陣，已服務眾多學員學習提升。同時，隨著時代的發(fā)展迭變，優(yōu)路教育錨定數(shù)字技術、智能制造、人工智能等領域新職業(yè)、新技能，不斷滿足新需求。

作為職教領域的探索者，優(yōu)路教育始終注重內(nèi)容研發(fā)和技術研發(fā)，以自有教學和研發(fā)團隊，著力教學質(zhì)量和學習體驗的提升。優(yōu)路教育采用“線上+線下”的OMO融合式教學模式，“高清錄播”“交互直播”、三維仿真課堂與集訓營教學、實訓基地教學結(jié)合，滿足學員多樣化的學習需求。圍繞學習過程中的督學、答疑等環(huán)節(jié)，優(yōu)路教育以智學服務平臺為依托，提供多維度服務，讓用戶更專注于學習；升級答疑響應服務，雙答疑模式滿足用戶所需。

科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術深刻影響和改變著人們的思維、生活、學習方式。在當下，推進教育數(shù)字化已經(jīng)成為了全國普遍共識和重要目標，優(yōu)路教育將從智學平臺升級、教學模式創(chuàng)新、項目矩陣拓展等多維度，打造良好的學習體驗，助力提供品質(zhì)教學與智能化服務，發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力構建全社會終身學習體系，以人才培養(yǎng)積蓄服務社會新動力！

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